El mundo nos impulsa a nuevas formas de hacer e interactuar como sociedad, en función de los tiempos de cambio que corren. Esto, por supuesto, implica también la manera de asentarnos en comunidades. Así, el término ciudades del aprendizaje ( y lo que el concepto implica) irrumpe en nuestra cotidianidad, se vuelve realidad palpable y marca el camino de lo que debemos construir.

 Según define la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura), las ciudades del aprendizaje se caracterizan por promover políticas a favor del desarrollo sostenible (tomando en cuenta los ejes económico, social y ambiental), especialmente con estrategias de aprendizaje que perduren a lo largo de la vida. Pero, ¿cómo llegamos a esa definición?

 Historia, evolución y situación actual de las “Ciudades de Aprendizaje”

Diversos autores dicen que el término “ciudades del aprendizaje” empieza a conformarse por la década de los 70, cuando inició el interés y proliferó la información e inquietudes sobre “el aprendizaje para toda la vida” ( se ha hablando indistintamente de comunidades del aprendizaje, ciudades del aprendizaje, regiones del aprendizaje)

 A partir de los 80, y de los 90 en la Unión Europea, el término toma más fuerza y consistencia. En la década de los 2000, específicamente en el año 2013, el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje de a lo Largo de Toda la Vida lanzó un proyecto que a lo largo del tiempo contribuiría a consolidar lo que conocemos hoy: la Red Mundial de Ciudades de Aprendizaje. Ese mismo año, tuvo lugar en Beijing la I Conferencia Internacional sobre Ciudades del Aprendizaje, que rindió como fruto la conformación de los dos documentos guías de la Red ( Declaración de Beijing sobre la creación de ciudades del aprendizaje, y Características Fundamentales de las Ciudades del Aprendizaje) y también ( pienso de manera personal) confirió un  carácter formal al asunto.

 En 2015, la Red Mundial de Ciudades de Aprendizaje comenzó a aceptar miembros: Liega ( Bélgica), Okayama (Japón), Medellín (Colombia), por mencionar algunas. Y el desarrollo continúa.

 Características Principales y gestión de las Ciudades del Aprendizaje

 Las ciudades del aprendizaje se caracterizan por movilizar efectivamente sus recursos para promover el aprendizaje, llegando a todos los niveles y permeando de forma equitativa los distintos sectores sociales. Dentro de sus características principales, están:

- fomentar el empoderamiento individual y la cohesión social, el desarrollo económico y la prosperidad cultural, y el desarrollo sostenible. Este punto funcionaría como los tres ejes principales del concepto.

- promover el aprendizaje inclusivo en el sistema educativo, el amplio uso de nuevas tecnologías para el aprendizaje, el aprendizaje para y por el trabajo, etc.

- Caracterizarse por una fuerte voluntad política y compromiso, gobernanza y participación de todos los grupos, movilización y empleo de recursos y potencialidades.

 ¿Cómo gestionar esto? A partir de organizar liderazgos y estrategias que ejecuten acciones para garantizar el mantenimiento de estas ciudades de aprendizaje y también, por que no, su crecimiento continuo que a fin de cuentas, es una de las cosas que se aspira de ellas. Algunas de estas acciones, pueden ser:

 - promocionar la participación ciudadana en el ejercicio físico y en actividades de recreación.

 - mejorar la habitabilidad (recordemos que el hacinamiento es uno de los agravantes de pobreza extrema)

 - apoyar activamente la ciencia, la tecnología y la innovación.

- garantizar la equidad de género

 - estimular el crecimiento económico, sustentable e inclusivo

 - motivar y hacer posible que los individuos participen activamente en la vida pública de la ciudad.

 - garantizar que todos los ciudadanos tengan la oportunidad de ser alfabetizados y recibir educación básica.

- establecer mecanismos de coordinación intersectorial para incluir tanto a organizaciones gubernamentales, no gubernamentales y al sector privado.

 - adoptar políticas a favor del financiamiento para los más pobres y proveer diferentes tipos de apoyos para los grupos vulnerables.

 - motivar el intercambio de ideas, experiencias y buenas prácticas entre los ciudadanos.

 Relación de las Ciudades del Aprendizaje con la educación y el aprendizaje para toda la vida

La relación que existe entre un ente y su suministro vital. El conocimiento y el aprendizaje para toda la vida con el combustible que sostiene las ciudades del aprendizaje, en tanto estas sean capaces de promoverlo y sustentarlo con gestiones inteligentes. Es decir, deben desarrollarse una secuencia de políticas públicas y de toda índole, que permitan el establecimiento del aprendizaje continuo a todos los niveles.

 Vinculación entre las Ciudades del Aprendizaje, la educación para toda la vida y los ODS

Los ODS marcan el camino que debemos seguir para ejecutar en nuestra cotidianidad el desarrollo sostenible, no solo para preservar el mundo que conocemos y mejorarlo, sino también para construir y crecer de cara a las generaciones futuras.

Cada ODS de la Agenda 2030 toca una esfera de la vida, y establece las directrices para la misma. Como hemos visto y abordado incontables veces a lo largo de esta Maestría, la Educación para el Desarrollo Sostenible es la columna vertebral que atraviesa los ODS, la formadora y ejecutora, pues es la encargada de llevar el como hacer, y de formar a la sociedad en materia de DS.

Bajo esta premisa, las Ciudades del Aprendizaje son parte del mosaico, por todo lo anteriormente expuesto. Será el aprendizaje continuo, los pasos pequeños pero certeros dados hacia la sostenibilidad, los que nos permitan construir una sociedad que incluya a todos y promueva el bienestar de todos, desde los principios de equidad, respeto, oportunidades y respeto al planeta Tierra.

 Bibliografía

 UNESCO (2017) Ciudades del Aprendizaje y los ODS: una guía de acción. Disponible en https://www.local2030.org/library/403/3/Ciudades-del-Aprendizaje-y-los-ODS-una-Gua-de-Accin.pdf

Sitio Web del Instituto de Aprendizaje para toda la Vida https://www.uil.unesco.org/es/learning-cities