Introducción

Todo aquello que conforma nuestro entorno, o con lo que entremos en contactto, nos transforma. Los espacios que habitamos (regiones, comunidades) no son una excepción de hecho, ahí el proceso de transformación se produce como en una calle de doble sentido: las ciudades nos hacen de la misma manera que nosotros las hacemos a ellas. Es por tanto, obvio de suponer, que las ciudades del aprendizaje no están exentas de esta máxima. De hecho, sus huellas suelen ser aún más profundas.

Este ensayo busca explorar cómo las ciudades pueden influir en el aprendizaje continuo de sus habitantes y cómo, a su vez ( otra vez la doble vía)pueden beneficiarse de una población educada y en constante evolución como cimiento.

Desarrollo

En ensayos anteriores hemos abordado la caracterización y/o conceptualización de las ciudades del aprendizaje. Hemos ejemplificado la ubicación de algunas comunidades que a lo ancho del mundo cumplen los requisitos necesarios para ser llamadas de ese modo ( en Japón, Medellín, en Europa). Sabemos que estas urbes se centran en el fundamento de que el aprendizaje no se limita a una edad escolar en la vida, sino que existen disímiles formas en las que el ser humano debe ( y puede) seguir aprendiendo mientras vida tenga; estas ciudades no solo lo “saben”, también permiten que sea puesto en práctica. Es decir: estas ciudades ofrecen los espacios oportunos (centros culturales, escuelas, universidades, centros comunitarios) para que las personas puedan acceder al conocimiento, a sus variadísimas formas.

 ¿Cómo podríamos visualizar o caracterizar esta premisa?

- Las Ciudades del Aprendizaje cuentan con infraestructura educativa sólida, con entidades que promueven la educación formal y continua. Muchas de estas urbes cuentan con bibliotecas, centros comunitarios y museos que ofrecen recursos educativos gratuitos o a bajo costo para la población.

 - Las Ciudades del Aprendizaje ( en una era digital) facilitan el acceso a la tecnología para sus habitantes, ya sea a través de redes de internet públicas, centros de informática y programas de alfabetización digital. La disponibilidad de estas herramientas permite a los habitantes acceder a cursos en línea, bibliotecas virtuales y otros recursos educativos.

 - Las Ciudades del Aprendizaje proveen ( y promueven) espacios para el aprendizaje informal. Eventos culturales, exposiciones, conferencias y talleres proporcionan plataformas donde los individuos pueden adquirir conocimientos y habilidades fuera del ámbito académico tradicional.

- Las Ciudades del Aprendizaje fomentan la creación de políticas de Educación Inclusiva, que garantizan el acceso a la educación para todos sus habitantes, independientemente de su edad, género, origen étnico o nivel socioeconómico. Esto incluye programas de becas, subsidios y apoyo para personas con discapacidades.

- Las Ciudades del Aprendizaje impulsan el establecimiento de alianzas público – privadas, empresas que colaboren con instituciones educativas para desarrollar programas de formación específicos que cubran las necesidades del mercado laboral. Además, pueden ofrecer pasantías y programas de mentoría para jóvenes y adultos.

Partiendo de estas bases, ¿qué huellas dejan estas ciudades del aprendizaje en las personas que las habitan? Los cimientos que conforman las ciudades del aprendizaje, y lo que estas promueven, tejen hilos de impacto positivo sobre sus moradores. Ladiversidad cultural y social de estas comunidadesexpone a los habitantes a diferentes perspectivas y experiencias, permitiendo enriquecer su aprendizaje.

Al ser espacios que de una u otra forma crea redes y comunidades de aprendizaje ( tan variadas como variados son los espacios desde donde se promueve el conocimiento), estas redes fomentan un aprendizaje colaborativo y continuo. Esto contribuye a fomentar la cohesión social: la educación permite que los habitantes de una ciudad pueden desarrollar una mayor comprensión y tolerancia hacia diferentes culturas y perspectivas, por ende se entiende que estas comunidades suelen tener tendencias más inclusivas y equitativas.

Se estima que otra de las huellas importantes es la salud y el bienestar mental. ¿Y cómo podría ser de otra manera? El aprendizaje permanente está vinculado a beneficios en la salud y el bienestar. Estudios han demostrado que el compromiso con la educación a lo largo de la vida puede mejorar la salud mental y reducir el estrés. Además, las personas educadas tienden a tener hábitos de vida más saludables, lo que reduce la carga sobre los servicios de salud pública.

Contribuyen a promover, también (y esto funciona como la carretera de doble vía, por supuesto) la innovación. Las personas ( al tener mayor conectividad a la red digital, mayor conectividad humana entre grupos de interés o conocimiento, etc.) son más propensas a desarrollar nuevas ideas y soluciones. Las ciudades que fomentan el aprendizaje continuo se convierten en centros de innovación, aumentando su competitividad a nivel nacional e internacional.

Porque no podemos dejar de hablar de la doble vía. Las ciudades hacen a sus habitantes, en la misma medida que estos también la hacen a ella. ¿Cómo pueden influir positivamente en tales urbes personas con acceso al conocimiento, y que llevan en sí huellas de bienestar promovidas por el aprendizaje? En este punto, podemos hablar de:

 - Desarrollo Económico: una población educada y constantemente actualizada es un activo valioso para cualquier ciudad. Las personas con habilidades y conocimientos actualizados son más empleables y productivas, lo que contribuye al crecimiento económico local. Además, la disponibilidad de talento calificado atrae a empresas e inversiones, fomentando el desarrollo económico.

 - Inversiones acertadas ( por ejemplo, en tecnología e IA)  La inversión en infraestructura tecnológica es esencial para garantizar que todos los habitantes tengan acceso a las herramientas necesarias para el aprendizaje en línea. Esto incluye la expansión de redes de internet de alta velocidad y la creación de centros de acceso público a la tecnología.

 - Fomento de Comunidades de Aprendizaje: las ciudades pueden facilitar la creación de comunidades de aprendizaje mediante el apoyo a grupos de interés y asociaciones profesionales. Esto incluye proporcionar espacios físicos y virtuales donde los individuos puedan reunirse, compartir conocimientos y colaborar en proyectos.

Se percibe, por tanto, un ciclo de retroalimentación maravilloso, donde el Desarrollo Sostenible ( por todas las cosas que el mismo implica, reflejados en sus 17 ODS) es el paradigma que atraviesa.

Conclusión

Las ciudades hacen a sus habitantes, de la misma forma que sus habitantes las hacen a ellas. Las ciudades del aprendizaje siguen este viejo adagio, y que bendición, pues de esta forma promueven una serie de cualidades positivas que se hace menester duplicar en todos los rincones del mundo, para construir la sociedad que queremos. Las ciudades se benefician de una población educada a través del desarrollo económico, la innovación, la cohesión social y el bienestar general. Implementar estrategias efectivas para fomentar el aprendizaje permanente es esencial para el crecimiento y la prosperidad de las ciudades en el mundo moderno.

 Referencias

 Unesco Institute for LifeLong Learning ( Sitio Web) Disponible en https://www.uil.unesco.org/es/unesco-instituto/mandato/aprendizaje-largo-de-vida